8º ano - Trabalho sobre Nutrientes

Apresentação dos trabalhos sobre Carboidratos, proteínas, lipídios, fibras e sais minerais.

Na sequência, palestra com a nutricionista da Secretaria Municipal de Saúde, Helena.

Os temas abordados foram os hábitos alimentares, características gerais dos nutrientes e distúrbios, como a anorexia, a bulimia e obesidade infantil.

2ª etapa: Ações

6ºano - Aula de Ciências: experiência sobre a fotossíntese e o fototropismo. A importância da luz na sobrevivência dos vegetais.

Escrito por Alice.

Tragédia no Rio

Antes de publicar nossas realizações, gostaria de abrir “um parênteses” para abordar a tragédia ocorrida em Realengo, no RJ, onde as crianças e adolescentes foram tragicamente assassinados numa escola. ESSE ASSUNTO CERTAMENTE NÃO SERIA O MAIS INTERESSANTE, MAS INFELIZMENTE É NECESSÁRIO A TODOS.

O Rio de Janeiro, cidade maravilhosa, cheia de encantos mil, orgulho do meu Brasil amanheceu no dia 07.04.11, manchada de sangue com o cruel assassinato de 12 crianças e várias feridas. O assassino invadiu a Escola Municipal no bairro Realengo, onde ele estudou, portando uma arma e executou crianças com as idades entre 12 e 14 anos. As famosas balas perdidas que tanto ouvimos falar encontraram hoje alvos certeiros, crianças indefesas.

Esse é apenas um dos casos que conhecemos ao longo da história da humanidade!!!

Tenho visto pela internet, em sites de relacionamentos, como por exemplo o Orkut, várias comunidades criadas em ódio contra o assassino e reportagens sensacionalistas sobre a carta deixada por ele e possíveis reflexões. 

Na carta deixada, várias interpretações chegam ao senso comum, um jovem perturbado com reflexões errôneas sobre uma exclusão social aliada a sua religiosidade!

Louco?? Não! Apenas uma mente fraca que se deixa influenciar por qualquer bobagem que dizem... e assim adquire o poder de destruir a vida da gente e a de outras pessoas como no caso dessas famílias que foram assoladas por essa tragédia.

Ele era uma pessoa depressiva como muitas que existem por aí, que não estão preparadas pra viver no mundo moderno, com alta competitividade, onde somente "os fortes, lindos, populares, inteligentes e ricos sobrevivem" (seleção natural-Darwin??rs..), características que no Brasil, infelizmente, a maioria das pessoas não possuem. As pessoas têm que parar de se iludir com "o mundo maravilhoso da TV e internet" e acordar pra realidade de um país rico onde a maioria é pobre e por esse motivo não devem se deprimir com bobagens pra depois sair matando pessoas em nome de ilusões bobocas.

Arrependido?? Arrependimento é quando fazemos algo sem pensar, sem planejar, ou quando não imaginamos o quão desastroso é... ele sabia que estava errado, que o que ia fazer era errado e tem uma idéia muito equivocada quanto ao perdão de Deus.

Gostaria de ilustrar que o convívio humano é complicado e sempre será. A vida humana perdeu o valor, o respeito, a dignidade e o carácter poucos definem. O elo de um amor inquebrável que unia os laços familiares se desfez pela vaidade e por um materialismo exacerbado. As famílias ainda constituídas perderam o controle e apelam pros profissionais psíquicos, quando podem... e quando não podem??

Isso me faz gerar algumas perguntas:

- Será culpa das nossas falências políticas e sociais?

- Falta de emprego e habitação?

- Falta de escolas dignas e/ou profissionais desqualificados?

- Inexistência do saneamento básico?

- Deficiência na saúde pública?
- Evolução da tecnologia e acessibilidade na internet?

Quais perguntas seriam as mais adequadas e com respostas claras e objetivas??? 

Vamos pensar na vida que se foi, vamos pensar nas famílias que ficaram... o foco é a solidariedade entre os seres, não o ódio contra alguém abalado, não pregador, com desculpas esfarrapadas com suas crenças e convicções errôneas... se é pra citar qualquer palavra de cunho religioso, vamos despertar e relembrar o “amemos uns aos outros”....

O ser humano vive num constante estresse, aliás esta palavra parece ter virado moda.. (mas a moda vem e num vai embora?!). Além do estresse, bulimia, anorexia, transtornos bipolares, depressão, frustrações diversas... são vários os exemplos de anomalias muitas vezes imperceptíveis e incuráveis.  
Nossos jovens estão acelerando suas mortes ao excederem no uso indiscriminado de drogas, cujos efeitos colaterais destroem suas saúdes, inclusive seus valores morais e éticos, sem eles perceberem. Precisamos tapar nossos ouvidos, olhos e bocas a tudo aquilo que nos prejudica e nos faz tanto mal. Vamos dar um basta na mesmice, não banalizar aspectos importantes para nossa convivência pacífica, harmoniosa e sermos um elo forte de uma corrente que se chama FELICIDADE!!!

Além desses argumentos todos, vale ressaltar que a mídia adora essas tragédias.. cutuca a emoção do povo... o Brasil virou país de 1º mundo (brincou um colega), como este evento, muitos aconteceram nos EUA, na Europa (hj foi na Holanda). O pior é que sempre tem quem se encoraje com estes fatos e muitas outras histórias podem/vão acontecer... (ouvi meus alunos dizendo piadinhas). 
Vamos tratar da cabecinha destas "criaturinhas" e a começar... acabar com o bullying!

Seguindo, publico também uma entrevista realizada com a Sociológa Maria Stela Grossi Porto. Não deixem de ler!

Abra o link: http://www.planetauniversitario.com/index.php?option=com_content&view=article&id=21400:assassinato-de-criancas-precisa-gerar-reflexao-social-diz-sociologa&catid=27:notas-do-campus&Itemid=73

Escrito pela Profª Alice Stahorzky

1ª etapa - apresentação do projeto e plantio de mudas

Projeto "SEMEANDO ARTE, CULTIVANDO A VIDA!"

Este projeto consta numa iniciativa desenvolvida pela profª Alice de Ciências, com o apoio da profª Paula Silvestre de matemática. No decorrer das reuniões de área foram definidos e atribuídos as ações onde com apoio dos colegas foi possível ser mescladas todas as disciplinas e assim desenvolver atividades (ações) do 6º ao 9º ano.   

Introdução

   A indisponibilidade dos recursos naturais é um problema que decorre da ação do ser humano no meio ambiente, com estabelecimento de padrões de produção e consumo insustentáveis. Torna-se necessário, portanto, a adoção de um novo paradigma, que contemple outra forma de pensar e agir, baseada na sustentabilidade, tanto da produção como do consumo.

   Concordamos que é fundamental a sociedade impor regras ao crescimento, à exploração e à distribuição dos recursos de modo a garantir as condições da vida no planeta.

               

Objetivo

  Oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fatores naturais e humanos e desenvolva suas potencialidades,assumindo novas posturas e comportamentos sociais.

  Orientar o educando a refletir suas ações cotidianas com vistas a uma mudança de atitude para que possa expressar o sentimento de responsabilidade social com o meio ambiente. É fundamental e indispensável que os estudantes incorporem a visão de que os recursos naturais só estarão disponíveis para a atual e as futuras gerações se utilizados de modo racional, compatível com a preservação e o tempo de regeneração e recuperação dos utilizados.

  Assim sendo, a Educação Ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do meio ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos do meio na satisfação material e espiritual da sociedade no presente e no futuro. Para fazê-lo, a educação ambiental deve capacitar ao pleno exercício da cidadania, através da formação de uma base conceitual abrangente, técnica e culturalmente capaz de permitir a superação dos obstáculos à utilização sustentada do meio. O direito à informação e o acesso às tecnologias capazes de viabilizar o desenvolvimento sustentável constituem, assim, um dos pilares do processo de formação de uma nova consciência em nível planetário, sem perder a ótica local.

  

Metodologia

   As atividades estão sendo desenvolvidas em 3 etapas:

1ª etapa - abertura, apresentação do projeto e passeata e distribuição de mudas

2ª etapa - ações desenvolvidas do 6º ao 9º ano em todas as áreas de conhecimento

3ª etapa - encerramento do projeto, dança e plantio de mudas no pátio da escola

Considerações finais

  O enfoque com o tema em questão é um processo permanente e contínuo, devendo aproveitar o conteúdo específico de cada área, de modo que se consiga uma perspectiva global da questão ambiental, considerando seus aspectos naturais e construídos, tecnológicos e sociais (econômico, político, histórico, técnico,moral e estético).

   Deve-se ainda proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências e ensinar-lhes formas de participação, para que possam ampliar a consciência sobre as questões ambientais e assumir atitudes autônomas e valores voltados à sua proteção e qualidade de vida.

O projeto escrito teve a colaboração e revisão da Gestora Patrícia e da Pedagoga Cláudia.

Dia da Família na Escola - vídeos

Dinâmica dos adjetivos e Valorização do próximo

Dinâmicas desenvolvidas com a Professora de Língua Portuguesa Geórgina Jesus Belo Teixeira

Turmas: 9º M1 e 9º M2

Após notar que o grau de rivalidade entre as turmas do 9º ano, revelada na maneira como se expressavam uns com os outros, por apelidos entre outras atitudes, a professora propôs uma atividade envolvendo o assunto adjetivos. Todavia, o foco seria destacar as qualidades de colegas e não seus defeitos.

Para realizar a dinâmica, dividiu-se as turmas em 2 grupos que se colocariam fora da sala de aula. A tarefa dos grupos seria perguntar a cada funcionário um adjetivo positivo, sendo que as qualidades não poderiam ser repetidas, num total de 10 qualidades para cada grupo.

Depois de anotarem os respectivos adjetivos positivos, os participantes escolheriam 5 qualidades mais marcantes e confeccionaram  as faixas com elas, para  fixar no mural da escola.

A moral da dinâmica centraliza-se no seguinte pensamento: todos nós temos defeitos, mas as qualidades são maiores suportes, desafios e reflexos da nossa personalidade. A professora, por meio da dinâmica, deu oportunidade aos alunos que pensarem que é preciso valorizar as pessoas dizendo a elas adjetivos que os deixam com o seu começo de dia mais harmonioso e tranquilo. Assim, o ambiente em sala de aula será melhor, assim como qualquer outro.

TEMA: Abomine os defeitos das pessoas, porque eles só prejudicam no relacionamento.

Turma: 8º M2

Na turma do 8º ano M2, a professora fez um sorteio, no qual cada aluno retirou um papel com o nome de um colega de dentro da sacola.

Em seguida, anotou-se em uma folha a parte qualquer atitude engraçada que gostaria que o seu amigo fizesse, porém respeitando-se o pudor de forma que não houvesse exposição dos colegas a situações constrangedoras.

Após a escrita, todos os papéis foram recolhidos e colocados dentro da sacola. A professora abriu e leu cada atitude pedida pelos alunos. Porém, eles não sabiam que quem escolheu a atitude ou tarefa deveria fazê-la e não o colega, como dito anteriormente.

A moral da dinâmica: Fazer com que os alunos percebessem como é ruim ser envergonhado, humilhado e principalmente participar de uma situação constrangedora (bulling). Rir dos outros é fácil, mas, quando somos nós que nos encontramos na situação, não há graça no que aconteceu.

Ao final, dividiu-se a turma em 2 grupo. Eles saíram da sala de aula e perguntaram aos funcionários 10 defeitos e anotaram tudo em um pedaço de papel. Em seguida, escolheriam 5 palavras mais marcantes e confeccionariam faixas para montar o mural da escola. Contudo, essas faixas seriam riscada com um X para representar que os defeitos que foram eliminados.

A turma chegou à conclusão que todos nos seres humanos tem vários defeitos independente de cor, raça ou religião. Por isso, analisando a situação ocasionada pela dinâmica, é indispensável praticarmos o ato da solidariedade quando nos deparamos com os defeitos um dos outros. 

Escrito pela profª de Língua Portuguesa Geórgina e Publicado pela profª de Ciências Alice.